关键提问：

奇妙的脚先生不光会带我们去漫步     ，还会跳舞呢！孩子们，它是怎么跳舞的呢？（目的：推动幼儿回忆第一教室的内容）

小结：是的，他先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边走，走得弯弯扭扭。

过渡：脚先生跳舞真滑稽，好好笑哦！我这有四张符号分别表示脚跟——，让我们跟着卡片和奇妙的脚先生一起来跳舞吧！

2、复习歌曲

过渡：脚先生一边唱着歌，一边跳着舞，来到了一座大花园前，花园里竖着这样一个标志，（出示图一）你能看懂它吗？

二、依据图谱内容，了解脚先生走路的动作挨次。（在观看、争论中引导幼儿探究、分析图谱，了解脚先生看花的动作内容与挨次）

1、图一

观看重点：在圆圈上的站位，了解脸朝什么方向。

沟通重点：

你能看懂这个小圆圈吗？这表示什么呀，为什么小圆上一半是黑色的，一半是空白的呢？

脚先生他不知道怎么站，你们能不能做做小老师来教教他呀？（请五、六个孩子尝试面对圆心站圆）

小结：原来这个小圆圈是表示脚先生要脸对着花园站好。

2、图二（重点指导）

观看重点：面对圆心，踮着脚尖向圆心聚集行进走。

沟通重点：你们来看看这张图，脚先生是怎样观赏花园里的花呢？

3、图三

观看重点：面对圆心，成辐射状后退走。

沟通重点：这幅图表示什么意思？说说你的理由。

4、图四、图五

观看重点：侧身在圆圈上逆时针走与面对圆心、双脚并拢一起跳

沟通重点：脚先生看到这么多好看的花，心里怎么样？做了一个什么动作？

5、图六

关键提问：脚先生是怎样在花园里看花的呀？

沟通重点：运用语言节奏完整表述韵律内容。

小结：脚先生先踮着脚尖往里走——再用脚跟翘着后退走——还用脚边在圆圈上走——最终两脚并拢快乐的跳了起来。

三、随音乐尝试根据图谱进行队形变化。（让幼儿完整练习在律动中的队形变化）

1、（第一遍）站圆，随老师的慢速演唱练习动作。

沟通重点：你是唱到什么时候开头踮着脚往里走的？什么时候后退的呢？

2、（其次遍）随音乐预备地变换队形。

沟通重点：什么时候把身子转过去在圆圈上走？又是什么时候把身子转过来对着花园跳的呢？

3、（第三遍）在随音乐精确     地会变换队形的基础上，并合拍地做动作

幼儿练习，老师准时表扬动作符合韵律内容及节拍的幼儿。

四、活动延长：（拓展）

（观看卓别林视频）

结束语：卓别林叔叔比脚先生走路还要滑稽，你们想不想学？（想）老师这还有一张变队形的图，我们到教室里就学卓别林叔叔走路的动作来变变它，好吗？

中班音乐：滑稽的脚先生篇2

活动目标：1.在学学，唱唱，走走跳跳的嬉戏中学习歌曲《滑稽的脚先生》。2.体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。活动预备：1.场地布置：泡沫垫上贴脚印，每人一块。2.脚先生的道具，图片，礼物，宝箱，场景。活动过程：一、嬉戏导入，引出课题。1、引出“脚先生”。小伴侣你们好！我是脚先生。你们觉得我长的滑稽吗？恩，我有一个好听的名字滑稽的脚先生。2、今日我邀请你们去我家里做客，情愿吗？3、可爱的“脚印座位”。可是，我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。4、熟悉小脚。你们的小脚都带来了吗？脚先生今日要考考你们，你们脚上都有什么呢？结合图片，进一步理解知道脚的各个部位。二、学习歌曲《滑稽的脚先生》1、出示寻宝图，引起幼儿爱好。今日脚先生要带你们去寻宝，找一个神奇的宝盒，到哪里去找呢？我们先来看一张藏宝图，你看到上面有些什么地方？（石头路，草地，花园，小河，）。2、熟识歌曲，理解歌词。（1）第一次观赏歌曲。那究竟要怎么才能找到宝盒呢？有一首歌曲告知我们寻宝图的走法，它的名字和我的一样，叫滑稽的脚先生，我们一起来听一听。（老师完整范唱两遍）你们听清晰了要用脚的哪些部位来走了吗？谁来说一说？（用脚跟，用脚尖，用脚边，双脚并拢……）（2）其次次观赏歌曲。不过我们光知道了用脚的哪些部位来走还不够，我们还要知道走的方法和挨次，请小伴侣竖起小耳朵认真来听一听寻宝的路线的方法和挨次。（老师完整范唱两遍，并做脚步相应动作。b脚先生先用了脚的什么部位走？脚尖怎么走？（踮着走）边唱边用脚尖走。c脚先生再用了脚的什么部位走？脚跟怎么走？（翘着走）边唱边用走脚跟走。d脚先生还用了脚的什么部位走？脚边怎么走？（重点理解歪歪扭扭），边唱边用脚边走。感觉歪歪扭扭的。e最终，两脚并拢怎么走？（跳）边唱边学两脚并拢跳。3、完整学唱。（1）现在，我们已经学会了走的方法和挨次，但是脚先生还有一个要求，请你们把刚才学会的歌曲用好听的声音送给我，好吗？（集体唱两遍）（2）老师与幼儿一起在原地边唱边跳，完整的表演两遍。4、嬉戏《寻宝》——分组表演唱揭开寻宝场景。（1）我们已经知道了怎么去查找宝盒，那我们就要预备去寻宝了。（2）老师介绍寻宝路线（寻宝的时候呢脚先生说要一边要用好听的声音唱歌一边正确的来走路，要不然宝盒是不会出来的，明白了吗）（3）我先派两位小伴侣来去试一试，看看他们能不能找到神奇的礼物。部分幼儿嬉戏，老师与其他幼儿演唱，观看。老师小结，表扬对的，订正错误地方。（4）请女孩子表演唱寻宝。礼物出来了吗？没有，可能是我们唱的声音太轻了。（5）请男孩子表演唱寻宝。还是没有找到，我们既要用好听的声音唱，还要用正确的走法，才能找到。（6）请剩下的小伴侣一起去找找。找到了礼物5、出示神奇礼物你们知道脚先生要送你们什么礼物吗？一双袜子。脚先生提示你们要留意保暖，所以送给你们每人一双温和的袜子。请小伴侣用最快的速度穿上袜子和脚先生一起去跳舞吧。